Descripción:

En este curso con Youssef Darball, entrenador de primer y segundo nivel de World Rugby con experiencia en Italia, Francia, Sudáfrica y Nueva Zelanda, hemos impartido su curso de formación en rugby básico. Es una fase de formación muy importante, compleja y, sobre todo, la más grande del curso de rugby (12 años). Nuestro principal objetivo será transmitirle las habilidades necesarias para comprender mejor lo que podemos ofrecer a los niños y en qué momento de su formación. Esta fase de crecimiento debe estar llena de contenido adecuado y divertido, que permita a los niños jugar de principio a fin respetando las diferencias entre las categorías y entre los niños.

Idioma: IT

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13 minuti

Desarrollo técnico y psicosocial de 4 a 6 años

Una de las principales características de los niños de entre 4 y 6 años es generalmente el egoísmo. Veamos cómo aprovechar esta actitud temporal en beneficio del desarrollo técnico del jugador proponiendo ejercicios relacionados con la afectividad que exploten el egocentrismo del niño para enseñarle la base motora y técnica.

13 minuti

La propuesta técnica para el segundo grupo (de 7 a 9 años)

Veamos la propuesta técnica para la segunda división del rugby básico: cómo consolidar las habilidades técnicas y motoras básicas a través de desafíos, especialmente uno contra uno, ya que representan la mayoría de los enfrentamientos en un deporte como el rugby.

12 minuti

La propuesta técnica para el tercer grupo de edad (de 10 a 12 años)

En esta lección nos dedicaremos a la propuesta técnica para el tercer nivel del rugby básico: el comienzo del gran ciclo del reconocimiento del espacio periférico y el uso del apoyo, todo ello de conformidad con la gran regla del progreso.

17 minuti

La importancia de evaluar el trabajo técnico

En esta lección, veremos la importancia de evaluar el trabajo técnico evaluando el trabajo de los niños. Disponer de una herramienta estadística muy sencilla e intuitiva nos permitirá seguir la progresión técnica de nuestros atletas y, al mismo tiempo, evaluar la calidad de nuestra propuesta para adaptarla mejor a lo largo del tiempo a nuestros hijos.

20 minuti

La estructuración de una sesión de entrenamiento

Llegar al campo con algunas ideas en mente es bueno, tener las ideas escritas sería mejor, pero la parte fundamental es poder traer una parte clara de la programación para que la sesión de entrenamiento sea más fluida y, sobre todo, nos permita tener, con el tiempo, una herramienta modificable y ajustable que nos ahorra mucho tiempo y nos permite mejorar nuestra forma de entrenar de manera medible, a medio/largo plazo.

4 minuti

La evaluación de los técnicos

En cuanto a los atletas, una herramienta y un plan de evaluación nos permiten darnos cuenta de nuestros puntos fuertes, pero también de los aspectos que debemos mejorar para cumplir siempre con las exigencias del jugador y del juego.

4 minuti

La evaluación durante la formación

¿Cómo voy a hacer mi entrenamiento? Veremos cómo introducir, explicar y demostrar los ejercicios. Dependiendo del grupo de edad, utilizaremos un tono y un método de explicación diferentes para que nuestros hijos perciban mejor el propósito de los ejercicios por sí mismos. Si, además de hacer bien los ejercicios, nuestros hijos entienden por qué los hacen y para qué sirven, ¡hemos ganado dos veces!

5 minuti

La evaluación posterior al entrenamiento

¿He alcanzado mi objetivo? Alcanzar la meta significa que todos nuestros niños han superado por completo todos los problemas a los que los sometimos durante la sesión. ¿Cómo organicé mi formación? ¿He podido utilizar una intensidad satisfactoria para lograr mis objetivos? Encontremos juntos la manera de cuestionar siempre nuestra forma de entrenar para llevarnos a un método de entrenamiento cada vez mejor y más efectivo

5 minuti

Interacción comunicativa

¿Qué significa la interacción comunicativa entre el entrenador y los niños? Intentemos entender con unas cuantas técnicas sencillas la mejor manera de gestionar un grupo de niños. Podemos estructurar un entrenamiento perfecto, pero si nuestra forma de comunicarnos con el equipo no es buena, entonces la eficacia de nuestro trabajo fallará.
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